Esta conversa se motivou segundo dois eixos principais. No primeiro deles, Thiago Rodrigues fez uma apresentação a respeito de sua pesquisa envolvendo a obra de Jean-Paul Sartre, especificamente as relações entre filosofia e literatura nesta obra. No segundo, conversamos sobre a questão do ensino de filosofia como um problema filosófico.

Thiago Rodrigues atualmente realiza pesquisa de Pós-Doutorado pela Universidade de São Paulo – USP sob a supervisão do professor Franklin Leopoldo e Silva. Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP (2018) e Mestre em Filosofia pela mesma instituição (2012), possui também especialização em Filosofia Contemporânea e História pela Universidade Metodista de São Paulo – UMESP (2010) e graduação em Filosofia – Licenciatura Plena, pelo Centro Universitário Assunção – UNIFAI (2008). Em 2019, teve sua tese, intitulada: “Imaginação, Imaginário e Realidade Humana em J. P. Sartre”, indicada ao Prêmio Capes de melhor tese do ano de 2018. É professor e coordena o curso de Especialização (Lato Sensu) em Filosofia e Pensamento Político Contemporâneos pelo UNIFAI; Além de atuar na pós-graduação, leciona na graduação nos cursos de Filosofia, Pedagogia e História. Tem como núcleo de suas pesquisas e de seus escritos os seguintes temas: Ética e literatura; filosofias da existência; criação, imaginação e imaginário; filosofia e literatura; história e subjetividade.

Conversamos sobre diversos assuntos referentes sobretudo às filosofias de matriz africana, em especial a ontologia Ubuntu e o pensamento da socióloga e epistemóloga nigeriana Oyèrónkẹ́ Oyěwùmí, em relação com o conceito de “lugar de fala”. Também falamos sobre o impacto da Lei 10.639/2003 sobre o ensino de filosofia e de sua importância. Ao final, conversamos sobre os desafios a serem enfrentados pelos profissionais na área de filosofia dentro de nosso país nos tempos atuais.

Wanderson Flor do Nascimento é graduado em filosofia, especialista sobre o ensino de filosofia, mestre em filosofia e doutor em bioética pela Universidade de Brasília (UnB). É professor do Departamento de Filosofia da UnB, do Programa de Pós-graduação em Bioética (FS-UnB), do Programa de Pós-Graduação em Metafísica (IH/UnB), do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania (CEAM/UnB) e colaborador dos programas de mestrado profissional em Sustentabilidade junto ao Povos e Terras Tradicionais (MESPT/UnB) e Filosofia – PROF FILO – (Multi-institucional, Pólo UFT). Colíder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Raça, Gênero e Sexualidades Audre Lorde – GEPERGES Audre Lorde (UFRPE/UnB-CNPq). Membro do Núcleo de Estudos sobre Filosofias Africanas “Exu do Absurdo” (NEFA/UnB).

Suas pesquisas se estruturam em torno dos processos de subjetivação – em suas dimensões ontológicas, éticas e políticas – e subdividem-se em quatro campos: 1) As filosofias africanas e afrodiaspóricas; 2) Relações Raciais e Tradições Brasileiras de Matrizes Africanas (Com ênfase nos candomblés); 3) Ensino de Filosofia e Filosofia da Educação (com ênfase na formação docente para o trabalho com o ensino da culturas e histórias africanas, afro-brasileira e indígenas); 4) Fundamentos da Bioética (Com ênfase nos aportes contra-coloniais às bioéticas latino-americanas e dimensões bioéticas das Políticas de Saúde para a População Negra). Além das categorias criadas no âmbito das filosofias africanas e dos estudos antirracistas sobre as relações raciais, utiliza o aporte das teorias de gênero, dos feminismos, da psicanálise e do instrumental analítico produzido por Michel Foucault. Investiga, ainda, saúde da população negra, diversidades de gênero e de orientação sexual, direitos humanos, estudos sobre a colonialidade e suas repercussões na educação e na Bioética.

Iniciamos a conversa comentando a famosa frase de Protágoras “o homem é a medida de todas as coisas?” Em seguida, abordamos a especididade de Protágoras em meio aos demais autores considerados como sofistas, bem como a sua diferença para com a filosofia platônica e aristotélica. Em seguida, falamos sobre os sonhos, a linguagem, a morte e a relação entre pedagogia poética e pedagogia filosófica na Grécia Antiga. Ao final, abordamos também a atualidade e os estudos recentes sobre os sofistas, especialmente Protágoras e Górgias.

Bianca Vilhena é Mestre e Doutora em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia Antiga e História da Filosofia.

Alianna Cardoso é Doutoranda em Filosofia pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)- linha de pesquisa FUNDAMENTAÇÃO E CRÍTICA DA MORAL – PROJETO DE TESE submetido (abril-2018) com o título “O PROBLEMA DA LIBERDADE EM NIETZSCHE E NA NEUROCIÊNCIA: Contribuições para a Crítica ao Livre-Arbítrio no Direito Penal Brasileiro”; MESTRANDA em Direito pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) – linha de pesquisa DIREITOS HUMANOS E FUNDAMENTAIS, PROJETO DE DISSERTAÇÃO submetido na seleção com o título “UMA CRÍTICA AO LIVRE-ARBÍTRIO A PARTIR DO MÉTODO GENEALÓGICO E OS INFLUXOS DA NEUROCIÊNCIA E DA FILOSOFIA PARA UMA NOVA TEORIA DA CULPABILIDADE: LIBERDADE COMO DIREITO INDISPONÍVEL”; MESTRE em filosofia pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) – linha de pesquisa FILOSOFIA SOCIAL – dissertação apresentada com o título “UMA ANÁLISE GENEALÓGICA DO DIREITO E DA PENA DE PRISÃO A PARTIR DA FILOSOFIA DE FRIEDRICH NIETZSCHE”; Autora do Livro homônimo à dissertação, publicado pela Editora Fi (Porto Alegre/RS – ISBN 978-85-5696-101-3); Especialização em andamento em psicologia jurídica pela Universidade Cândido Mendes (UCAM); bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES (2017-2018); Advogada com registro na Ordem dos Advogados do Brasil OAB/MT 17.027, servidora efetiva dos quadros do sistema socioeducativo da Secretaria de Justiça e Direitos Humanos – SEJUDH/MT, bacharel em direito pela Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT. Atua nas áreas de Direito Penal, criminologia, Direitos Humanos, com ênfase em filosofia dos Direitos, filosofia social, crítica à moral e Teoria do Direito.

Nesta entrevista, conversamos inicialmente sobre o negacionismo científico e a importância de uma pedagogia científica para que a população possa ter um mínimo acesso às produções e às pesquisas sérias que envolvem questões que concernem a todos nós e ao mundo em que vivemos. Também falamos sobre as relações de força estabelecidas por grandes grupos que são contrários à produção científica. Foi tema ainda a questão do clima e as condições atuais do assim chamado Antropoceno. Por fim, discutimos possíveis alianças entre o pensamento científico contemporâneo ocidental e o pensamento indígena de autores como Krenak, Kopenawa, entre outros.

Alexandre Araújo Costa é Bacharel em Física pela Universidade Federal do Ceará (1992), Mestre em Física pela Universidade Federal do Ceará (1995), Doutor em Ciências Atmosféricas pela Colorado State University (2000), com Pós-Doutorado pela Universidade de Yale (2004-2005). Fui Gerente do Departamento de Meteorologia e Oceanografia da Fundação Cearense de Meteorologia e Recursos Hídricos (2005-2008) e atualmente sou Professor Titular da Universidade Estadual do Ceará. Tenho atuado principalmente nos seguintes temas: Microfísica e Macrofísica de Nuvens, Modelagem Atmosférica, Climatologia Física, Mudanças Climáticas e Meteorologia Aplicada. Publiquei mais de 40 artigos em periódicos científicos com revisor e mais de uma centena de trabalhos completos em anais de eventos científicos. Colaborei com o Painel Brasileiro de Mudanças Climáticas em seu Primeiro Relatório de Avaliação Nacional (RAN) como autor principal. No entanto, mais do que uma produtividade acadêmica contabilizada nestes números e títulos, considero fundamental que pensemos sobre que ciência desenvolvemos e a serviço de quem ela se coloca. Num contexto de crise ecológica e profundo fosso social, os avanços científicos devem, inequivocamente, se colocar a serviço da defesa da vida, do equilíbrio ambiental e climático e do combate às injustiças em nossa sociedade.

Links para o projeto O que você faria se soubesse o que eu sei: Blog, Canal no YouTube

Live com Guilherme Magalhães V. S. Oliveira, Doutor em Educação (2019) e Mestre em Filosofia da Educação (2015), ambas as formações pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP). Licenciado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) (2011).