Keila Kern é artista, pesquisadora e professora do ensino superior UNESPAR – Escola de Música e Belas Artes do Paraná (EMBAP) em Curitiba. Graduada em Pintura pela EMBAP (1992). Especialista em História da Arte – Escola Música e Belas Artes do Paraná (1994). Mestre em Poéticas Visuais(2008), Escola de Comunicação e Artes (ECA) – Universidade de São Paulo (USP) – Doutora em Poéticas Visuais (2014) – ECA USP.

Link para a tese da autora.

Isadora Petry é doutoranda em Filosofia pela UNICAMP, onde pesquisa o problema da arte da decadência e a crítica da modernidade na filosofia de Friedrich Nietzsche, especificamente nas suas relações com a literatura francesa e os poetas Charles Baudelaire e Paul Bourget. Concluiu seu mestrado (2015) em Filosofia pela PUC/SP (FAPESP), e em 2014, realizou estágio de pesquisa (BEPE/FAPESP) na Université du Québec à Montréal, sob orientação da Prof. Dra. Chiara Piazzesi. Entre Jan/Fev de 2017, foi contemplada com uma bolsa DAAD (Deutscher Akademischer Austauschdienst); Winterkurs.

Pedro Erber graduou-se em Filosofia pela UFRJ (1998), obteve Mestrado em Filosofia pela PUC-Rio (2000) e Doutorado em Literatura Japonesa por Cornell University (2009). Foi Professor Assistente de Estudos Brasileiros e Literatura Comparada em Rutgers University, New Jersey, Estados Unidos (2009-2011), e Professor Assistente o Departamento de Romance Studies em Cornell University (2011-2015), pesquisador na Universidade Waseda, Japão (2015-2016), pesquisador na Universidade Rikkyo, Japão (2005-2006), na Universidade de Tóquio, Japão (2000-2002) e na Universidade de Freiburg, Alemanha (1996-1997). Autor de Breaching the Frame: The Rise of Contemporary Art in Brazil and Japan (UC Press 2015), Política e Verdade no Pensamento de Martin Heidegger (Loyola/PUC-Rio 2004) e diversos artigos nas áreas de filosofia, literatura, estudos culturais, e teoria da arte.

Link para o livro A filosofia em quarentena, do autor.

Rita Machado é professora de filosofia da UEA e trabalha com movimentos sociais feministas e epistemologia feminista. Compõem NE do GT Filosofia e Gênero da ANPOF e é a coordenadora do projeto escola As Pensadoras.

Link para o projeto.

José Crisóstomo de Souza possui Graduação em Filosofia, UFBA, Dr. em Fil. Pol, Unicamp, pós-douts. em Fil. Contemp. (1993-95), UC-Berkeley, e New School (2014-15), prof. titular do Depto de Fil. do Programa de Pós-Grad. em Fil. Contemp., UFBA, Coordenador do Grupo de Pesquisa Poética Pragmática e membro do Centro de Estudos Dewey e Pragmatismo. Principais áreas de interesse: fil. social e politica, hegelianismo e Marx, fil. contemp. e pragmatismo, hegelianismo e Marx. A partir de um acúmulo de estudos nessas áreas, trato de articular um ponto de vista filosófico próprio (ao mesmo tempo os contornos de um campo de investigação) que denomino de materialismo prático-poiético, tendo como horizonte uma consideração da ‘filosofia como coisa civil’. Sobre isso, ver publicações, grupo de pesquisa Poética Pragmática, a página www.jcrisostomodesouza.ufba.br, também a do Centro Dewey em http://deweypragmatismo.wordpress.com. Escolhi estudar jovens hegelianos em 1982, por entender, como Habermas depois, que somos filosoficamente seus contemporâneos. Participo do entendimento, dele, de Rorty e outros, de que parte do pragmatismo pode ser compreendida – e para mim desenvolvida – como vertente daquele hegelianismo e como uma versão democrática de filosofia da praxis. Proponho que esse ‘pragmatismo’ (em sentido muito amplo) pode ser considerado como um terreno para onde convergem importantes desenvolvimentos filosóficos do nosso tempo, onde floresce uma elaboração filosófica viva, coletiva, verdadeiro work in progress, do qual é possível e relevante participar. Boa parte do que se chama hoje de fil. pós-metafísica coincide com o que denominamos amplamente de pragmatismo, que inclui autores como Dewey, Putman, Habermas, Rorty, Unger, Bernstein, elementos de Heidegger e do voluntarismo francês etc. Foi nesse espírito que estudamos e publicamos os debates entre alguns deles, entendendo, entretanto, que seus representantes perdem de vista elementos a serem resgatados de ‘filósofos práticos’ anteriores (v.g. Pierce, Nietzsche, Marx, Feuerbach, Hegel). Diante disso desenvolvemos um projeto de pesquisa no qual essa perspectiva geral, que caracterizamos como virada prático-histórica, destranscendentali-zante, da filosofia, pode ser testada e elaborada no rumo de uma alternativa pragmatista própria, nacionalmente referida. Foi em associação a esse esforço que no início de 2013 criamos na FFCH/UFBA o Centro Dewey, com um conselho consultivo formado por conhecidos pesquisadores pragmatistas, neo-pragmatistas, hegelianos, de diferentes países. Atividades ligadas ao Centro têm sustentado um intercâmbio com professores pesquisadores do Brasil e do exterior, com trabalhos nessa área, entre os quais Cristina di Gregori, Horacio Mercau, J.-P. Cometti, Goyo Pappas, Larry Hickman, André Berten e Richard Bernstein. A realização do XVII Cong. da Soc. Interamericana de Fil., em Salvador, out. 2013, permitiu-nos realizar simultaneamente nosso primeiro colóquio internacional, de `pragmatismo e filosofia contemporânea, com a maioria dos nomes mencionados e mais Chris Voparil, Ken Stikkers, Ivo Ibri, D. Moggach, Paul Thomas e outros. O desenvolvimento dessa linha de trabalho iniciado com um pos-dout. em 2014/15, tem conduzido mais recentemente à formulação de um ‘materialismo prático poiético’, que em 2016 pude discutir no V Colóquio Internac. de Fil. do Conhecimento (sobre criação e inovação), na Univ. de La Plata, Arg. Passos dessa elaboração apareceram publicados em Cognitio (S.P.), sob o título de `Teses ad Marx` (uma correção pragmatista de Marx) e `O Mundo Bem Nosso` (para um anti-representacionismo prático-sensível, poiético).

Rafael Vieira Gomes é Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), iniciado em agosto de 2014 e concluído em julho de 2019. A graduação e o mestrado em Filosofia foram concluídos na mesma universidade, respectivamente em 2010 e 2013. Experiência de dez anos na docência de Filosofia para o Ensino Médio e em estágios obrigatórios na própria universidade (Unifesp), com ênfase na formação crítica e reflexiva sobre os principais temas da atualidade em consonância com as diversas abordagens presentes na história do pensamento, a partir de uma linguagem próxima ao contexto e à realidade dos alunos. Competência para atuar em cursos de Ética e de Introdução à Filosofia.